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傅斯年的教育理想和实践6

一 反思文化传统6

二 留学不要学位10

三 指责教育崩溃12

四 讨论教育改革14

五 反对尊孔读经19

六 鼓吹爱国思想22

七 代理北大校长24

八 出任台大校长28

九 制定八字校训30

十 三大教育理想34

十一 检讨学校制度36

十二 归骨于田横之岛39

潘光旦与自由主义教育45

一 教育的目的是什么？45

二 为什么教授会成为“学问之大敌”？48

三 教师为什么需要宁静？50

四 教授为什么不能像明星一样？52

五 如今的孩子为什么让人放心不下？56

六 学校为什么要放假？57

七 为什么要提倡学生自治？60

八 自由、民主与教育的关系63

九 教育为什么不是训练？65

十 为什么宣传不是教育？68

十一 为什么听话不一定是好孩子？70

十二 为什么说中国文明处于停滞状态？72

十三 学者为什么要关心政治？74

十四 什么是真正的科学精神？76

陶行知的民主思想和教育人生85

一 投身于教育事业85

二 对于教育的理解87

三 对于学校的认识90

四 校长是学校的灵魂92

五 做一个合格的教师95

六 创办晓庄师范99

七 如何学习做人103

八 致力于乡村教育107

九 讨论恋爱问题110

十 反对会考杀人113

十一 提倡科学创造115

叶圣陶与中小学教育122

一 早年教学生涯122

二 反思小学教育124

三 分析教育误区128

四 批判教育制度131

五 主张教育改革133

六 关注教师修养136

七 强调父母责任139

八 思考教育真谛140

九 提倡主动学习142

十 反对科举精神144

十一 批评应试教育146

十二 一个生动的比喻148

陈鹤琴与家庭教育155

一 儿童心理的七个特点155

二 教育孩子的十条原则161

三 儿童的游戏与玩具的标准164

四 如何消除儿童的恐惧心理166

五 合格父母的八个准则168

六 培养待人接物的好品格170

七 孩子错了怎么办？172

八 音乐是儿童生活中的灵魂174

九 树立正确的“求学”观念176

舒新城与道尔顿制183

一 班级制与道尔顿制183

二 道尔顿制的优点和原则187

三 舒新城的早年经历190

四 杜威对中国教育的影响192

五 舒新城推广道尔顿制198

六 帕女士来华访问201

附编：关于通才教育205

一 美国的通才教育205

二 通才教育的倡导者梅贻琦209

三 通才教育的推动者潘光旦213

四 清华园里的一场讨论217

五 冯友兰的相关演说220

六 梁启超主张通才教育223

七 吴大猷谈通才教育225

主要参考资料233